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    一、

    “你的爱,那么多,怎么会不明下落”

    “却带来属于我两个的烟火。”我的两个人的烟火终于唱完了,自我感觉良好。

    头低垂着,在地板的一端定格,似乎地板上画了圈圈给了我。害羞着,无所谓的担忧,我一直保持着一个姿态。在不是舞台上的舞台。那仅仅只是一场音乐考试。

    3分钟,说快不快,说慢不慢,还记得初中时驰的一曲东风破,额头的汗珠不少,几分钟的时间。应该是同样的心情吧。揪着心,差点跳出来了。

    几天前,就不停地练唱,该用真声还是假声呢?这要怎么唱啊,还是真声假声都好听,真难选择,徘徊在牛a与牛b之间。

    “要不,这首吧,我能唱,这个好听些”宿舍的人,大家都在准备着,当然也包括我。

    有些人,得了唱前忧郁症;有的人,胸有成竹。

    那天,破天荒的85。

    那人的脚仍有点抖。临走前,忘记了自己的u盘。

    二、

    我为什么要为你鼓掌,你为什么要为我鼓掌,我们每个人都为自己鼓掌,我们每个人都为别人鼓掌。别人也为你鼓掌。

    有时候,似乎失去了听觉,鼓掌,到底是一种肯定,还是一种鼓励的强心剂。我们习惯在别人走调时鼓掌来化解尴尬,g大调的悲伤到底为谁演唱?

    但我们还是习惯鼓掌。

    因为我们始终相信别人的掌声是一种肯定。

    三、

    只能谈情,不能说爱我看完了这本我最喜欢的小说,从初二时听到的小说音乐“我在那角落患过伤风”不知何时,别人的空间里重复着这熟悉的呼吸。

    我因为歌喜欢上这本书的文字,因为这本书感动,反反复复,时光只能留给我们缅怀。触动想爱却不敢爱的情怀,剩下了无奈,遗憾。

    一个不敢爱的老师,被自己的学生爱上,但他不敢接受恋爱。他是个懦夫,他只会逃避。

    他也曾经多么爱他的老师,还给过承诺,却同样被老师拒绝。她告诉他你不懂什么叫爱情。她有丈夫,她有女儿,有一个家庭需要她。他是个勇者,在以前。漠然。

    今天,他用同样的口吻,用同样的语言,拒绝了这个女生。似乎早已准备好了一份演讲稿,好拒绝这一次恋爱,谁知?他只是用她说过的话来告诉今天面前的嘉嘉。流利得让人怀疑。

    他认为,这不是爱情。师生之间不可以有爱情。谁呐,谁呐!

    他不能丢掉这份工作,他需要留在这学校,所以不能有差错。因为在同一地点,他不时地缅怀着自己曾经认为的,所谓的爱情。他活在了一个人的寂寞里,拒绝恋爱。

    待到离别时,他发觉爱上了第二个女人,追上去的时候。却发觉,车里坐着的,是自己一生中深爱着两个女人。

    爱情不能开花结果,故事的结尾道尽爱的滋味。留下了一句,请不要爱我。

    或许,爱,让我们一夜长大。

    或许,我们是永远长不大的孩子。

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