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那一年，二十一岁的她从师范学院毕业，去了一所初中教思想品德。
选择做教师，是因为她真心喜欢这一职业。她真的相信“教师是人类灵魂的工程师”她认为，学校里多一名好教师，社会上就会少一些愚昧和野蛮。她读过许多好教师的故事，对她影响最深的，是美国某小镇一位女教师的故事：一些心理学家和社会学家在研究犯罪现象时，他们发现了一个奇特的现象：有一个小镇，以它的社会环境和居民特点，应该成为犯罪的高发区，可耐人寻味的是，那里的犯罪率却出人意料的低，是什么因素改变了居民的犯罪率呢？后来，科学家经过严密的调查发现，有一位女教师，是她改变了众多孩子的命运，使那些孩子健康成长，成为对社会有益的人。她在读到这个故事的时候，就曾经暗暗发誓：要做一名教师，用自己的智慧和爱心，去雕塑学生的灵魂。
那所初中位于城乡结合部，只是当地的一所二流学校。学生的家庭背景各种各样，好多家长对孩子学习漠不关心，他们把孩子送到学校，只是图个省心，免得在社会上疯跑，给自己惹事生非。有不少孩子受家长和社会的影响，对读书失去了兴趣。因此，学校中早恋、打架、吸烟、偷盗等问题时有发生。一些老师，已经被学生弄得麻木了，对教学失去了热情。
学校里初二的一个班，班主任已连续换了三次，那些学生每天花样翻新地和老师捣乱，气跑了一位又一位上课的老师。三个班主任都努力地和这些学生较量过，但最后，都选择了退出。初二，正是学生心理发育的关键期，如果这些孩子任其胡闹下去，不仅会毁掉自己的前途，而且将来还可能危害社会。这群缺少约束力的孩子，就像一匹匹野马，虽然这其中可能也不乏千里马，可离开了教育，他们将一事无成。这件事让校长很头疼。校长经过反复斟酌和了解，最后把第四任班主任的人选定在了她的身上。
校长把这个决定告诉她时，她很平静。倒是校长有些担心地谈到那个班学生的顽劣，希望她做好心理准备，并告诉她学校一定会大力支持她把工作做好。
关于那个班的故事，学校任何一位教师都知道，她自然也不例外。她听说过他们如何气得外语老师哭鼻子，如何与数学老师对骂，甚至与品德老师动手那些孩子，该是怎样的顽劣啊！她又想起了那位改变孩子命运的美国女教师，她觉得，自己现在也有机会尝试做一名那样的好教师。
她找来学生档案，一遍遍翻看。档案里，一个个孩子的脸上都写满了纯真。看着这些稚气朴实的照片，她感到这些学生还是蛮可爱的。他们或许只是好奇，只是喜欢恶作剧罢了。她牢牢地记住了每一张相片的名字，希望这能够帮助她拉近与他们之间的距离。
她第一次到班上去的时候，已做好了充分的心理准备——不论发生什么事，她都要微笑面对，她要让学生把她当成朋友，而不仅仅是一名老师。教室里很安静，四十多双眼睛都静静地望着她，她有点出乎意料。或者，这些学生也都在观察她吧！或者，学生们也都希望给新老师留下一个良好的印象吧！“好的开始”她在心里暗暗地对自己说。
她简单地介绍了自己，并热情洋溢地向学生做了一个简短的演讲。她真诚地告诉学生，自己希望成为他们的朋友。一些孩子的脸上露出了微笑，而有些孩子的嘴角却挂上了一丝讥讽。她看在眼里，突然决定与每一位同学进行一次真诚的握手，与学生进行一次亲切的交流。
她面带笑容从南行第一桌起，与每个孩子握手，同时叫出他们的名字，与他们谈上两句。她看到，每个孩子脸上都露出了惊奇的表情。惊奇过后，是开心的笑。本来敌对的目光，开始变得温柔。新来的老师都能叫出自己的名字，一定让学生感到了前所未有的开心。她感到，她与孩子们的距离正在消除，她分明感到了孩子们对自己的接纳。
她一桌桌地向教室后走去，最后她走到了教室北行的最后一桌，在这个角落的桌子后面仅仅坐着一名学生。她早看出了这个学生的与众不同，他的座位远离了全班其它同学！他是李名... -->>
那一年，二十一岁的她从师范学院毕业，去了一所初中教思想品德。
选择做教师，是因为她真心喜欢这一职业。她真的相信“教师是人类灵魂的工程师”她认为，学校里多一名好教师，社会上就会少一些愚昧和野蛮。她读过许多好教师的故事，对她影响最深的，是美国某小镇一位女教师的故事：一些心理学家和社会学家在研究犯罪现象时，他们发现了一个奇特的现象：有一个小镇，以它的社会环境和居民特点，应该成为犯罪的高发区，可耐人寻味的是，那里的犯罪率却出人意料的低，是什么因素改变了居民的犯罪率呢？后来，科学家经过严密的调查发现，有一位女教师，是她改变了众多孩子的命运，使那些孩子健康成长，成为对社会有益的人。她在读到这个故事的时候，就曾经暗暗发誓：要做一名教师，用自己的智慧和爱心，去雕塑学生的灵魂。
那所初中位于城乡结合部，只是当地的一所二流学校。学生的家庭背景各种各样，好多家长对孩子学习漠不关心，他们把孩子送到学校，只是图个省心，免得在社会上疯跑，给自己惹事生非。有不少孩子受家长和社会的影响，对读书失去了兴趣。因此，学校中早恋、打架、吸烟、偷盗等问题时有发生。一些老师，已经被学生弄得麻木了，对教学失去了热情。
学校里初二的一个班，班主任已连续换了三次，那些学生每天花样翻新地和老师捣乱，气跑了一位又一位上课的老师。三个班主任都努力地和这些学生较量过，但最后，都选择了退出。初二，正是学生心理发育的关键期，如果这些孩子任其胡闹下去，不仅会毁掉自己的前途，而且将来还可能危害社会。这群缺少约束力的孩子，就像一匹匹野马，虽然这其中可能也不乏千里马，可离开了教育，他们将一事无成。这件事让校长很头疼。校长经过反复斟酌和了解，最后把第四任班主任的人选定在了她的身上。
校长把这个决定告诉她时，她很平静。倒是校长有些担心地谈到那个班学生的顽劣，希望她做好心理准备，并告诉她学校一定会大力支持她把工作做好。
关于那个班的故事，学校任何一位教师都知道，她自然也不例外。她听说过他们如何气得外语老师哭鼻子，如何与数学老师对骂，甚至与品德老师动手那些孩子，该是怎样的顽劣啊！她又想起了那位改变孩子命运的美国女教师，她觉得，自己现在也有机会尝试做一名那样的好教师。
她找来学生档案，一遍遍翻看。档案里，一个个孩子的脸上都写满了纯真。看着这些稚气朴实的照片，她感到这些学生还是蛮可爱的。他们或许只是好奇，只是喜欢恶作剧罢了。她牢牢地记住了每一张相片的名字，希望这能够帮助她拉近与他们之间的距离。
她第一次到班上去的时候，已做好了充分的心理准备——不论发生什么事，她都要微笑面对，她要让学生把她当成朋友，而不仅仅是一名老师。教室里很安静，四十多双眼睛都静静地望着她，她有点出乎意料。或者，这些学生也都在观察她吧！或者，学生们也都希望给新老师留下一个良好的印象吧！“好的开始”她在心里暗暗地对自己说。
她简单地介绍了自己，并热情洋溢地向学生做了一个简短的演讲。她真诚地告诉学生，自己希望成为他们的朋友。一些孩子的脸上露出了微笑，而有些孩子的嘴角却挂上了一丝讥讽。她看在眼里，突然决定与每一位同学进行一次真诚的握手，与学生进行一次亲切的交流。
她面带笑容从南行第一桌起，与每个孩子握手，同时叫出他们的名字，与他们谈上两句。她看到，每个孩子脸上都露出了惊奇的表情。惊奇过后，是开心的笑。本来敌对的目光，开始变得温柔。新来的老师都能叫出自己的名字，一定让学生感到了前所未有的开心。她感到，她与孩子们的距离正在消除，她分明感到了孩子们对自己的接纳。
她一桌桌地向教室后走去，最后她走到了教室北行的最后一桌，在这个角落的桌子后面仅仅坐着一名学生。她早看出了这个学生的与众不同，他的座位远离了全班其它同学！他是李名... -->>
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