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邱敏怕沐泽真被那郑夫子教傻了，她是历史系毕业的，所以平日和沐泽独处的时候，时常和他讲讲中国古代史。
在宫中住了一段时间，邱敏已从别人的口中探知了这个世界的历史，发现一直到南北朝时期的历史，都和中国古代一样，但是在南北朝末期发生了变化。历史上，本来应该是北周的杨坚以外祖父的身份，夺了自己外孙周静帝的皇位，还杀了年仅九岁的周静帝，接着统一南北建立隋朝。
但在这个时空中，出了一个惊才绝艳的杨太后——就是杨坚的女儿，此女不但阻止了杨坚夺她儿子的江山，还辅助自己的儿子统一南北，然后还开了科举制，丞相之下设六部九卿，全国分十三省，省下设府、县。为了防止皇室成员争斗内耗，杨太后又定下嫡长子继承制度。
邱敏疑心这位杨太后是位穿越女，大约穿越女都不歧视经商，周朝的商贸十分发达，商人的地位并不低。周朝的国祚延续了大约一百多年后，天下大乱，江南巨富沐易散尽家财，起兵争夺天下，建立了大祈。
大祈的官员制度和行省划分照搬前朝，开国太/祖更是将嫡长子制度写进法典。邱敏算了算，这个时空现在的历史进程，相当于唐朝末年，程朱理学还没出现，没有裹小脚，没有大门不出二门不迈。
因为到南北朝部分的历史都和中国古代一致，所以邱敏在讲这部分历史的时候，都是如实说的。南北朝以后的历史，她就假借这是其他国度的故事，说给沐泽听。邱敏心想以史为鉴嘛，多听点历史故事，总结一些历史上的经验教训，也省得他以后被人蒙蔽。
可光凭邱敏给沐泽讲史还是不够的，最好给沐泽换个老师，但这事邱敏做不了主了，她思来想去，觉得这事还得请王皇后帮忙。不过想请这位疑心病重的皇后娘娘帮忙，可不能直说，不然就显得目地性太强了。
邱敏让沐泽每日下学后都去给王皇后请安，顺便向她请教功课。邱敏听说王皇后出身书香世家，父兄皆是大儒，王皇后本身的学问也是很好的，让沐泽每日去向她请教，既显示了沐泽的孝心，又给了王皇后亲自调/教皇子的机会。
沐泽不擅长花言巧语，邱敏让他去向皇后请教功课，他就一板一眼地把夫子每日所教，尽数复述给王皇后听，然后向她询问这些文言文的意思。本来沐泽来请教功课，王皇后心想沐泽才刚进学，学的内容肯定很简单，她随意指点一下也就行了，哪知沐泽一开口，尽是些古板艰深的“孝道经”。
那郑夫子本就是个顽固不化的人，教学的方法无非是背诵抄写，他发现沐泽记性好，就整日让他背课文，不知不觉中，沐泽将他平生所研究出来的经义背诵了大半。郑夫子心想不知道意思没关系，先背下来，以后慢慢就知晓了，他们这些老夫子从小不就是这么学的？
王皇后本来还有些惊喜，觉得原来沐泽也没她想得那么傻，至少记性挺好的嘛，那么艰深的课文，他连什么意思都不懂就能够背下来。
可是到后面，王皇后越听越不对劲。
郑夫子用了许多古代圣贤的故事来教育沐泽。比如：舜的父亲只知道宠爱继妻和继妻生的孩子，对舜很坏，经常打骂，继母想要杀死舜，同父异母的弟弟经常欺负舜，但不管舜的父母是想放火烧死舜，还是想挖坑活埋舜，舜皆不放在心上，依然一片真心孝敬父母，爱护弟妹。
以此来教育沐泽，对父母要逆来顺受，对兄弟要友爱。
王皇后心想坏了，再这样教下去，这皇长子不傻也给教傻了！
本来么，郑夫子教导沐泽要孝顺，王皇后也是很乐意的，可郑夫子举的例子，那舜的后母，王皇后怎么听都觉得跟林贵妃好像。
居然暗示沐泽要孝顺林贵妃，还要友爱那贱人的儿子！
饶是王皇后的教养极好，听到这里也忍不住暗暗骂了一句“老不死的”，这老东西分明是不把她放在眼里！必须给皇长子换个夫子！
自沐泽回宫以来，日日都到她的宫中请安，举止恭敬，特别是聆听她教导的时候，神情极为专注认真。王皇后虽不能将沐泽养育在身边，但沐泽每日都来她跟前听她训话，这跟她亲自调/教出来的也差不多了。是以王皇后对沐泽越来越上心，自然更加容不得别人对沐泽随意洗脑。
皇帝给沐泽选择这位郑翰林为夫子，除了因为他迂腐外，还有一个重要的原因，就是他人缘极差，在翰林院编了一辈子的书，年近六十都还是个七品编修。
这其中的门道太后并不清楚，她要皇帝给沐泽找个老师，皇帝就找了郑编修来，太后听说他很有学问，也就放心地把沐泽交给他。但太后不知道，王皇后却清楚得很。王皇后的父亲在世的时候，所来往的朋友都是一些有影响力的文人，耳濡目染之下，王皇后对郑夫子这种闭门造车的腐儒当然就看不上，她既然要给皇长子找老师，那自然要找个在朝中有影响力的。
王皇后想了片刻，很快就有人选了。
不知不觉中，年关将近，各宫里的人都... -->>
邱敏怕沐泽真被那郑夫子教傻了，她是历史系毕业的，所以平日和沐泽独处的时候，时常和他讲讲中国古代史。
在宫中住了一段时间，邱敏已从别人的口中探知了这个世界的历史，发现一直到南北朝时期的历史，都和中国古代一样，但是在南北朝末期发生了变化。历史上，本来应该是北周的杨坚以外祖父的身份，夺了自己外孙周静帝的皇位，还杀了年仅九岁的周静帝，接着统一南北建立隋朝。
但在这个时空中，出了一个惊才绝艳的杨太后——就是杨坚的女儿，此女不但阻止了杨坚夺她儿子的江山，还辅助自己的儿子统一南北，然后还开了科举制，丞相之下设六部九卿，全国分十三省，省下设府、县。为了防止皇室成员争斗内耗，杨太后又定下嫡长子继承制度。
邱敏疑心这位杨太后是位穿越女，大约穿越女都不歧视经商，周朝的商贸十分发达，商人的地位并不低。周朝的国祚延续了大约一百多年后，天下大乱，江南巨富沐易散尽家财，起兵争夺天下，建立了大祈。
大祈的官员制度和行省划分照搬前朝，开国太/祖更是将嫡长子制度写进法典。邱敏算了算，这个时空现在的历史进程，相当于唐朝末年，程朱理学还没出现，没有裹小脚，没有大门不出二门不迈。
因为到南北朝部分的历史都和中国古代一致，所以邱敏在讲这部分历史的时候，都是如实说的。南北朝以后的历史，她就假借这是其他国度的故事，说给沐泽听。邱敏心想以史为鉴嘛，多听点历史故事，总结一些历史上的经验教训，也省得他以后被人蒙蔽。
可光凭邱敏给沐泽讲史还是不够的，最好给沐泽换个老师，但这事邱敏做不了主了，她思来想去，觉得这事还得请王皇后帮忙。不过想请这位疑心病重的皇后娘娘帮忙，可不能直说，不然就显得目地性太强了。
邱敏让沐泽每日下学后都去给王皇后请安，顺便向她请教功课。邱敏听说王皇后出身书香世家，父兄皆是大儒，王皇后本身的学问也是很好的，让沐泽每日去向她请教，既显示了沐泽的孝心，又给了王皇后亲自调/教皇子的机会。
沐泽不擅长花言巧语，邱敏让他去向皇后请教功课，他就一板一眼地把夫子每日所教，尽数复述给王皇后听，然后向她询问这些文言文的意思。本来沐泽来请教功课，王皇后心想沐泽才刚进学，学的内容肯定很简单，她随意指点一下也就行了，哪知沐泽一开口，尽是些古板艰深的“孝道经”。
那郑夫子本就是个顽固不化的人，教学的方法无非是背诵抄写，他发现沐泽记性好，就整日让他背课文，不知不觉中，沐泽将他平生所研究出来的经义背诵了大半。郑夫子心想不知道意思没关系，先背下来，以后慢慢就知晓了，他们这些老夫子从小不就是这么学的？
王皇后本来还有些惊喜，觉得原来沐泽也没她想得那么傻，至少记性挺好的嘛，那么艰深的课文，他连什么意思都不懂就能够背下来。
可是到后面，王皇后越听越不对劲。
郑夫子用了许多古代圣贤的故事来教育沐泽。比如：舜的父亲只知道宠爱继妻和继妻生的孩子，对舜很坏，经常打骂，继母想要杀死舜，同父异母的弟弟经常欺负舜，但不管舜的父母是想放火烧死舜，还是想挖坑活埋舜，舜皆不放在心上，依然一片真心孝敬父母，爱护弟妹。
以此来教育沐泽，对父母要逆来顺受，对兄弟要友爱。
王皇后心想坏了，再这样教下去，这皇长子不傻也给教傻了！
本来么，郑夫子教导沐泽要孝顺，王皇后也是很乐意的，可郑夫子举的例子，那舜的后母，王皇后怎么听都觉得跟林贵妃好像。
居然暗示沐泽要孝顺林贵妃，还要友爱那贱人的儿子！
饶是王皇后的教养极好，听到这里也忍不住暗暗骂了一句“老不死的”，这老东西分明是不把她放在眼里！必须给皇长子换个夫子！
自沐泽回宫以来，日日都到她的宫中请安，举止恭敬，特别是聆听她教导的时候，神情极为专注认真。王皇后虽不能将沐泽养育在身边，但沐泽每日都来她跟前听她训话，这跟她亲自调/教出来的也差不多了。是以王皇后对沐泽越来越上心，自然更加容不得别人对沐泽随意洗脑。
皇帝给沐泽选择这位郑翰林为夫子，除了因为他迂腐外，还有一个重要的原因，就是他人缘极差，在翰林院编了一辈子的书，年近六十都还是个七品编修。
这其中的门道太后并不清楚，她要皇帝给沐泽找个老师，皇帝就找了郑编修来，太后听说他很有学问，也就放心地把沐泽交给他。但太后不知道，王皇后却清楚得很。王皇后的父亲在世的时候，所来往的朋友都是一些有影响力的文人，耳濡目染之下，王皇后对郑夫子这种闭门造车的腐儒当然就看不上，她既然要给皇长子找老师，那自然要找个在朝中有影响力的。
王皇后想了片刻，很快就有人选了。
不知不觉中，年关将近，各宫里的人都... -->>
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