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无上黄金瞳 - 第250章 不容改变的宗旨
“我只是看了报道后突然想到这个问题，然后关注了一下而已，哪里有你说的那么伟大？”周少琪被凌少南夸得有些不好意思，脸上浮现出了淡淡的红晕：“这么说，少南你同意拿出一些钱来支持职业教育了？”
“支持肯定是要支持的，这样做利国利民，对我们自己的公司也有一定的好处，为什么不支持？不过，在具体的方式上就要变通一下了，像对待普通的大学一样肯定是不行的。 ”
凌少南若有所思地说道：“从教育模式上来，国内的职业教育都是以学校课堂教育为主，学校与社会组织、生产企业之间有一定的鸿沟，存在重理论轻实践、重学历轻技能的现象。总的来说就是过于校园化，缺乏社会性，过于规范化，缺乏职业性，过于学历化，缺乏实用性。
国内目前的现状是，中等职业教育在管理上条块分割，而且大部分职业学校是由普通中学转制而来，没有摆脱普通教育的模式，并在与普通学校的竞争中处于劣势。而高等职业教育则往往成为压缩型本科教育，同样没有摆脱理论教育的模式。
所以，从某种程度上来说，国内根本就没有真正意义上的职业教育！如果这种状况不改变，技术人才的短缺问题就无法解决。
在这种情况下，如果我们只是简单地将钱捐赠给学校，恐怕其中的绝大多数都会落入少数人的口袋，只剩下极少的一部分被象征性地用在加强教学上。而就算接受我们捐赠的学校领导比较正直，恐怕他们也根本不知道这笔钱到底应该怎么用才好。”
“那少南你说怎么办才好？”刚刚确立了一个目标就被残酷的现实兜头泼了一盆冷水，周少琪顿时有些急了。虽然她也知道这是整个社会的问题，根本不是某一个人的力量所能够改变的，但出于长久以来对凌少南的信任，她还是问了出来。
而凌少南也没有辜负她的期望，略作思索后答道：“根据国外的一些经验来看，解决这一问题的最好办法就是促进职业教育与企业培训的合作成为一种常态。不过，要想说服一些企业跟职业学校合作，仅凭我们的力量是远远不够的，所以，最好还是从我们自己身上做起，等其他企业看到这么做的好处后，自然就会跟风了。
唔，正好我最近打算涉足一些实业领域，二姐你可以先挑几个学校，跟他们的领导谈一下，等我们的工厂建立起来后派学生过来实习，成绩好的人可以直接成为公司的正式员工。现在技校的就业形势并不好，我想他们学校的领导应该是不会拒绝的。”
所谓校企合作，指的是职业学校小课堂与社会大环境直接结合的形式，也是鼓励企业参与教育教学，给学生提供参与社会实践的过程。
其典型模式基本上分为两种，全职交替式和平行模式。所谓全职交替式就是全日制在校课堂学习的学期和全职工作的学期交替进行，工作学期与在校学习学期的时间长度大致相等。平行模式则是采用半工半读的形式，一边在学校学习一边在工厂企业实习。两者都能够起到将实习的成果再反馈到课堂上，达到相互促进的效果。
除了这两种方式之外，还有一种组合交替式，或者叫组合平行式，也就是两种模式的组合。
校企合作的职业教育对于国家、学校和企业都是有很大好处的。对于国家来说，既能够减少对职业教育学校的投入，同时也降低了失业率，对于社会的稳定具有着巨大的积极意义；对学校来说，他们不必再为学生毕业后的去向而发愁，身上的压力被消减了一大半；而对于企业来说，通过三年有目的的培养，不但能够得到一批熟练、高素质的劳动力，不必再花人、财、物进行上岗培，而且能够有效地提高企业的知名度。可以说是三赢的局面。
从国外的一些具体事例上来看，德国从二战的废墟中崛起，日本从战败的低谷中起飞，美国成为全球最发达的资本主义国家，校企合作的职业教育都在其中发挥了巨大的作用。此时，世界上大多数都已经清醒地认识到了产学结合的必要性，而华夏在这一点上则落后了... -->>
无上黄金瞳 - 第250章 不容改变的宗旨
“我只是看了报道后突然想到这个问题，然后关注了一下而已，哪里有你说的那么伟大？”周少琪被凌少南夸得有些不好意思，脸上浮现出了淡淡的红晕：“这么说，少南你同意拿出一些钱来支持职业教育了？”
“支持肯定是要支持的，这样做利国利民，对我们自己的公司也有一定的好处，为什么不支持？不过，在具体的方式上就要变通一下了，像对待普通的大学一样肯定是不行的。 ”
凌少南若有所思地说道：“从教育模式上来，国内的职业教育都是以学校课堂教育为主，学校与社会组织、生产企业之间有一定的鸿沟，存在重理论轻实践、重学历轻技能的现象。总的来说就是过于校园化，缺乏社会性，过于规范化，缺乏职业性，过于学历化，缺乏实用性。
国内目前的现状是，中等职业教育在管理上条块分割，而且大部分职业学校是由普通中学转制而来，没有摆脱普通教育的模式，并在与普通学校的竞争中处于劣势。而高等职业教育则往往成为压缩型本科教育，同样没有摆脱理论教育的模式。
所以，从某种程度上来说，国内根本就没有真正意义上的职业教育！如果这种状况不改变，技术人才的短缺问题就无法解决。
在这种情况下，如果我们只是简单地将钱捐赠给学校，恐怕其中的绝大多数都会落入少数人的口袋，只剩下极少的一部分被象征性地用在加强教学上。而就算接受我们捐赠的学校领导比较正直，恐怕他们也根本不知道这笔钱到底应该怎么用才好。”
“那少南你说怎么办才好？”刚刚确立了一个目标就被残酷的现实兜头泼了一盆冷水，周少琪顿时有些急了。虽然她也知道这是整个社会的问题，根本不是某一个人的力量所能够改变的，但出于长久以来对凌少南的信任，她还是问了出来。
而凌少南也没有辜负她的期望，略作思索后答道：“根据国外的一些经验来看，解决这一问题的最好办法就是促进职业教育与企业培训的合作成为一种常态。不过，要想说服一些企业跟职业学校合作，仅凭我们的力量是远远不够的，所以，最好还是从我们自己身上做起，等其他企业看到这么做的好处后，自然就会跟风了。
唔，正好我最近打算涉足一些实业领域，二姐你可以先挑几个学校，跟他们的领导谈一下，等我们的工厂建立起来后派学生过来实习，成绩好的人可以直接成为公司的正式员工。现在技校的就业形势并不好，我想他们学校的领导应该是不会拒绝的。”
所谓校企合作，指的是职业学校小课堂与社会大环境直接结合的形式，也是鼓励企业参与教育教学，给学生提供参与社会实践的过程。
其典型模式基本上分为两种，全职交替式和平行模式。所谓全职交替式就是全日制在校课堂学习的学期和全职工作的学期交替进行，工作学期与在校学习学期的时间长度大致相等。平行模式则是采用半工半读的形式，一边在学校学习一边在工厂企业实习。两者都能够起到将实习的成果再反馈到课堂上，达到相互促进的效果。
除了这两种方式之外，还有一种组合交替式，或者叫组合平行式，也就是两种模式的组合。
校企合作的职业教育对于国家、学校和企业都是有很大好处的。对于国家来说，既能够减少对职业教育学校的投入，同时也降低了失业率，对于社会的稳定具有着巨大的积极意义；对学校来说，他们不必再为学生毕业后的去向而发愁，身上的压力被消减了一大半；而对于企业来说，通过三年有目的的培养，不但能够得到一批熟练、高素质的劳动力，不必再花人、财、物进行上岗培，而且能够有效地提高企业的知名度。可以说是三赢的局面。
从国外的一些具体事例上来看，德国从二战的废墟中崛起，日本从战败的低谷中起飞，美国成为全球最发达的资本主义国家，校企合作的职业教育都在其中发挥了巨大的作用。此时，世界上大多数都已经清醒地认识到了产学结合的必要性，而华夏在这一点上则落后了... -->>
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